วันพุธ เวลา 08.30-12.20 น.

บันทึกอนุทิน

 วิชา การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

 อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิ่น

 วัน/เดือน/ปี 27 พฤศจิกายน 2556  ครั้งที่ 4

 เวลาเข้าสอน 08.00 น.  เวลาเรียน 08.30 น.

  เวลาเลิกเรียน 12.20 น.

วันนี้อาจารย์ให้นำเสนอรายงาน ในรายวิชาการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ของแต่ละกลุ่มที่ได้รับมอบหมาย ได้แก่ จำนวนและการดำเนินการ, การวัด, เรขาคณิต, พีชคณิต และการวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

กลุ่มที่1 จำนวนและการดำเนินการ

การจัดการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กควรเน้นการให้เด็กได้มีโอกาสกระทำ กับวัตถุประสงค์ต่าง ๆ เพราะเด็กในวัยนี้เรียนรู้โดยอาศัยประสาทสัมผัสรับรู้และการเคลื่อนไหว เพื่อส่งเสริมพัฒนาการทางด้านสติปัญญา การจัดการเรียนรู้เน้นให้เด็กได้พัฒนาประสาทสัมผัสให้มากที่สุด และกระตุ้นให้เด็กได้คิดและมีโอกาสจัดกระทำ หรือลงมือปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ รวมทั้งเปิดโอกาสให้เด็กได้สัมผัสแตะต้อง ได้เห็นสิ่งต่าง ๆ หรือเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ โดยผ่านประสาทสัมผัสแตะต้อง ได้เห็นสิ่งใหม่ ๆ ซึ่งวิธีการดังกล่าวจะช่วยให้เด็กเกิดการเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ รอบตัว

การจัดการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยหมายถึง การจัดสภาพการณ์ในชีวิตประจำวันของเด็กเป็นฐานการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ซึ่งครูต้องวางแผนการจัดการเรียนรู้เป็นอย่างดี ประกอบด้วยกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้เด็กค้นคว้า แก้ปัญหา พัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์และความคิดรวบยอด ที่เหมาะสมกับระดับพัฒนาการ เด็กแต่ละวัยจะมีความสามารถเฉพาะ เรียนรู้ด้วยการปฏิบัติจริง บรรยากาศการเรียนต้องไม่เคร่งเครียดเด็กรู้สึกสบายๆในขณะเรียน เห็นความสัมพันธ์ของคณิตศาสตร์ในธรรมชาติ บ้าน โรงเรียน กิจกรรมสอดคล้องกับชีวิตประจำวันและเชื่อมโยงกับประสบการณ์เดิมจะช่วยพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์และความคิดรวบยอดได้ดีขึ้น

ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ประกอบด้วยความสามารถต่างๆดังนี้

1. การจำแนกประเภท
2. การจัดหมวดหมู่
3. การเรียงลำดับ
4. การเปรียบเทียบ
5. รูปร่างรูปทรง
6. พื้นที่
7. การชั่งตวงวัด
8. การนับ
9. การรู้จักตัวเลข
10. รู้จักความสัมพันธ์ระหว่างจำนวนกับตัวเลข
11. เวลา
12. การเพิ่มและลดจำนวน

กลุ่มที่1 จำนวนและการดำเนินการ

กลุ่มที่ 2 การวัด   เด็กปฐมวัยยังไม่เข้าใจหลักการวัด และไม่ใช่หน่วยที่แน่นอนในการวัด เด็กจะมีความสัมพันธ์กับความสามารถในการอนุรักษ์   การวัดสำหรับเด็ก ได้แก่  อุณหภูมิ  เวลา  ระยะทาง  ความยาว  น้ำหนัก  ปริมาณ

ตัวอย่าง การวัด

กลุ่มที่ 3 เรขาคณิต  เด็กปฐมวัยส่วนใหญ่มีความรู้เกี่ยวกับรูปทรงและขนาดต่างๆก่อนจะเข้าโรงเรียน

ตัวอย่าง รูปทรงเรขาคณิต

กลุ่มที่4 พีชคณิต ความเข้าใจในรูปแบบ หรือรูปทรง ทางคณิตศาสตร์มาแก้ปัญหา เช่นการใช้สัญญาลักษณ์  ซึ่งมีความสัมพันธ์กัน ในเรื่องของ ขนาด รูปทรง สี  ตามเกณฑ์ที่กำหนด และมีการคาดเดาว่าสิ่งที่หายไปคืออะไร

ตัวอย่างโจทย์ทางพีชคณิต

กลุ่มที่5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น  ใช้ทักษะทางคณิตศาตร์ เช่น การสังเกต คือ การใช้ประสาทสัมผัสอย่างใดอย่างหนึ่ง หรือหลายอย่างรวมกันในการเรียนรู้โดยเข้าไปมีปฏิสัมพันธ์ โดยตรงกับวัตถุสิ่งของหรือเหตุการณ์อย่างมีจุดมุ่งหมาย
   การจำแนกประเภท  คือ การแบ่งประเภทของสิ่งของโดยหาเกณฑ์ หรือสร้างเกณฑ์ในการแบ่งขึ้น  เช่น ความเหมือน  ความต่าง และความสัมพันธ์  เป็นต้น

ตัวอย่างโจทย์ปัญหาเรื่องความน่าจะเป็น

ประโยชน์และการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน

1.สามารถจัดการเรียนรู้จากวัสดุอุปกรณ์ของจริงได้ เช่น ผลไม้ ทำให้เด็กได้เรียนรู้สิ่งที่มีอยู่จริงตามธรรมชาติ
2.สามารถนำสื่อต่างๆมาใช้ในการสอนเด็กในอนาคตได้  เช่น  รูปทรง  ขนาด  และสัญลักษณ์ต่างๆ
3.ทำให้เราทราบว่าในการจัดกิจกรรมควรยึดเด็กเป็นศูนย์กลางและเปิดโอกาสให้เด็กได้แสดงความคิดเห็นอย่างอิสระ